Assessment
课程:英语/语言艺术
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Assessments
过渡到新的评估
AB250要求国家教育监督, Tom Torlakson, 为STAR的改革提出建议,以反映符合现行《十大菠菜导航网址》(ESEA)要求的评估体系. The Plan, 是由加州教育部提出的吗, to legislature, 并于2013年1月提交给州教育委员会.
对STAR提出的需要新立法的修改建议:
Eliminated
- Grade 2 (CST, CMA, CAPA)
- 八年级历史-社会科学
- 2-8年级西班牙语水平测试(STS)
Remaining Assessments
- 英语语言艺术(CST, CMA, CAPA)
- 数学(CST, CMA, CAPA)
- Science (CST, CMA, CAPA)
菠菜网lol正规平台评估术语
Diagnostic Assessment
教育编码60603将诊断性评估定义为:
“ . . . 评估学生目前的成绩水平,达到以下两个目的:
- 确定学生已达到或尚未达到的特定学术标准或技能.
- 确定学生已达到或尚未达到的特定学术标准或技能.
Formative Assessment
Ed Code 60603将形成性评估定义为:
“在教学中嵌入的评估工具和过程,由教师和学生使用,以提供及时的反馈,以调整教学和改善学习。.”
Interim Assessment
教育编码60603将中期评估定义为:
“ . . . 在整个学年中定期和指定的时间间隔进行的评估, 是为了根据一套特定的学术标准来评估学生的知识和技能, 并产生可以按课程汇总的结果, grade level, school, 或当地教育机构,以通知教师和管理人员在学生, classroom, school, 以及地方教育机构层面.”
Summative Assessment
教育编码60603将“成绩测试”定义为:
“ . . . 任何衡量学生在核心课程领域的表现水平的标准化考试.”
这个图形说明, 摘自《十大菠菜导航网址》(2007年),提供了一种简明的方式来理解评估的类型及其参数,根据其预期目的和用途,它们更像是一个连续体.
韦伯的知识深度
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